Co oznacza nazwa TOEIC Bridge™?

Jak wynika z przedstawionego powyżej wyjaśnienia wraz z polskim tłumaczeniem, głównym zamysłem twórców egzaminu jest  diagnoza/weryfikacja poziomu umiejętności porozumiewania się, czyli posługiwania się językiem angielskim w kontekście międzynarodowym, podczas  wyjazdów wakacyjnych, a w przyszłości, w miejscu pracy i w trakcie kontaktów towarzyskich.

Drugi człon nazwy: "Bridge"  - dosłownie tłumaczony jako "most" uświadamia zarówno nauczycielom, trenerom językowym, rodzicom a przede wszystkim samym gimnazjalistom, do których adresowany jest egzamin, że ten etap edukacyjny na którym obecnie się znajdują i dobrowolna gotowość poddania się bezstronnemu sprawdzianowi stanowi MOST pomiędzy wiedzą teoretyczną a praktyczną znajomością i umiejętnością posługiwania się językiem obcym.

Dlaczego gimnazjaliści powinni zdać egzamin TOEIC Bridge™?

Egzamin TOEIC Bridge™:

• wskazuje na osiągnięty już sukces w nauce
• motywuje, rozwija wrażliwość i świadomość językową oraz obywatelską
• utrwala pozytywne wzorce szacunku do własnej pracy
• dodaje pewności siebie i eliminuje negatywne sposoby myślenia o egzaminach i uczeniu się
• daje każdemu uczniowi możliwość odnoszenia sukcesu na miarę jego możliwości
• kształtuje zdrowe przekonanie o nieustannej potrzebie pomiaru własnych umiejętności i kompetencji we współczesnym świecie
• uświadamia, że okresowa weryfikacja zdobytej już wiedzy jest wyzwaniem
  i nieodłącznym elementem motywacji w środowisku szkolnym, a docelowo w miejscu pracy
• daje możliwość potwierdzenia wiedzy językowej UZNAWANYM NA CAŁYM ŚWIECIE CERTYFIKATEM.

Czym jest TOEIC Bridge™?

Jest to egzamin pisemny z ogólnego języka angielskiego dla osób na początkowych poziomach zaawansowania testujący rozumienie tekstu słuchanego i czytanego, przeznaczony dla tych, dla których język angielski nie jest językiem ojczystym. Wszystkie zadania egzaminacyjne to zadania zamknięte (uczeń wskazuje odpowiedź spośród zaproponowanych).
Test TOEIC Bridge™ mierzy znajomość języka angielskiego na poziomach od A1 po B1 wg skali ESOKJ /CEF czyli Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego – Common European Framework of Reference for Languages.
Jest to obiektywne i rzetelne narzędzie, uznawane na całym świecie, pozwalające mierzyć przyrost wiedzy w trakcie nauki i wskazywać kierunki dalszego rozwoju.

Aby zapoznać się z formatem egzaminu, kliknij tutaj: http://www.pl.etsglobal.org/poland/tests/toeic-bridge-test/przykladowy-test-toeic-bridge/

TOEIC Bridge™ a egzamin gimnazjalny.

Podobnie jak TOEIC Bridge™, egzamin gimnazjalny po trzeciej klasie ma formę pisemną. Obejmuje on również poziomy A2 z elementami A1 oraz B1, czyli od Elementary do Pre-Intermiediate. W obu egzaminach większość zadań to zadania zamknięte, czyli takie, do których istnieje tylko jedna prawidłowa odpowiedź.
Zadania otwarte zostały przygotowane jednak w taki sposób, by istniało niewiele wariantów prawidłowej odpowiedzi.

Obszary językowe TOEIC BRIDGE™ a podstawa programowa w gimnazjum.

Podstawa programowa w gimnazjum do nauczania języków obcych zawiera pięć wymagań ogólnych dotyczących znajomości języka i czterech sprawności językowych:

• znajomośc środków językowych
• rozumienie wypowiedzi
• tworzenie wypowiedzi
• reagowanie na wypowiedzi
• przetwarzanie wypowiedzi

Wymagania zawarte w nowej podstawie programowej do nauczania języka obcego dla gimnazjum odpowiadają zaleceniom Parlamentu Europejskiego i Rady Europy w kwestii rozwijania tzw: kompetencji kluczowych.

Wszystkie poniżej zaprezentowane obszary, badane u kandydatów podchodzących do egzaminu TOEIC Bridge™ zawarte są w podstawie programowej dla gimnazjum a co za tym idzie, zgodne są z zaleceniami wcześniej wspomnianych instytucji.

• Reagowanie w typowych sytuacjach społecznych – np: stosowanie zwrotów grzecznościowych, przedstawianie się, uzyskiwanie wiadomości, adekwatne reagowanie na informacje,  przetwarzanie wyjaśnień, udzielanie podstawowych instrukcji, składanie propozycji, wyrażanie zgody lub sprzeciwu/odmowy, wyrażanie prośby lub podziękowań, proszenie o radę, udzielanie rad, zaoferowanie pomocy i prośba o pomoc, składanie gratulacji i  życzeń, sygnalizowanie braku zrozumienia i prośba o powtórzenie, wyrażanie pewności lub niepewności, prośba o potwierdzenie.
• Strategie słuchania ze zrozumieniem - reagowanie na polecenia i instrukcje, skupienie się na istotnych informacjach, określenie kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli słuchanego fragmentu, identyfikowanie zamiaru rozmówcy.
• Strategie czytania ze zrozumieniem - wychwytywanie istotnych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, określanie formalnego i nieformalnego tonu wypowiedzi, identyfikowanie intencji nadawcy/autora.
• Znajomość słownictwa i rozpoznawanie znaczenia w tekście.
• Znajomość struktur gramatycznych i używanie tych form w komunikacji.

Oto zakres struktur leksykalnych (odpowiadający wymaganiom ogólnym -znajomość środków językowych w podstawie programowej) wymagany od zdających egzamin TOEIC Bridge™ ujęty w odrębne kategorie:

Przygotowanie uczniów do egzaminu TOEIC Bridge™

Aby skutecznie przygotować uczniów do TOEIC Bridge™ nie ma potrzeby wymieniania używanych dotychczas podręczników, ani inwestowania w żadne specjalne szkolenia.
Egzamin sprawdza znajomość angielskiego i pozostawia nauczycielowi swobodę formy realizowanych treści w ramach wyznaczonych przez podstawę programową, czyli materiał gimnazjum.

Warto zapoznać się z formatem egzaminu, aby przygotować uczniów na spotkanie z konkretnym typem zadań. Testy próbne są narzędziem, dzięki któremu uczący zapoznaje kandydatów ze strategiami prawidłowego odbioru tekstu słuchanego i czytanego, co przydatne jest na egzaminie TOEIC Bridge™ oraz egzaminie gimnazjalnym, a docelowo w swobodnej komunikacji. Perspektywa egzaminu TOEIC Bridge™ nie zaburza toku nauczania i uczenia się, przeciwnie wspiera go i ubogaca.

Nauczyciel pracujący na konkretnym teście próbnym, nie ma poczucia winy, że choć lekcja była udana, nie zrealizował materiału z podręcznika ponieważ treści z testów (próbnych) TOEIC Bridge™ i podstawy programowej  dla gimnazjum pokrywają się ze sobą.

Testy próbne mogą być zadawane uczniom jako praca domowa, co skłoni ich
do samodzielnych poszukiwań w podręcznikach, czy notatkach z klasy niższej lub
w Internecie, gdzie znajdą oni odpowiedzi do testu (korzystając z językowych witryn internetowych), czyli samodzielnie odrobią zadanie na miarę swoich możliwości.
Dzięki temu nauczyciel doskonali kompetencje kluczowe swoich uczniów, takie jak: umiejętność samodzielnego uczenia się i posługiwanie się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi. Co więcej, sprawdzając w klasie poprawność wyszukanych odpowiedzi kształtujemy u nich umiejętność samooceny. Jeśli nauczyciel zdecyduje się na pracę z testem próbnym na lekcji, może po podzieleniu uczniów na zespoły, poprosić ich o wyszukanie informacji w językowych portalach internetowych przez co podejmie pracę nad rozwinięciem u nich umiejętności współpracy w zespole.

Techniczne aspekty sesji egzaminacyjnej przeprowadzanej w gimnazjum

Sesja egzaminacyjna może zostać zorganizowana 'na życzenie' szkoły, w centrum egzaminacyjnym lub na terenie gimnazjum (po uprzednim uzgodnieniu).

Egzamin TOEIC Bridge™ trwa 1 godz. zegarową.

Wyniki egzaminu prezentowane są w skali punktowej od 20 do 180 punktów.
Dlatego też  egzaminu nie można "oblać".

Czas oczekiwania na wyniki egzaminu w wersji elektronicznej to 72 godziny.
Czas oczekiwania na certyfikat w formie papierowej to 10 dni roboczych.

Nad prawidłowością przebiegu egzaminu czuwają akredytowani egzaminatorzy ETS.

Nagłośnienie, sprzęt audio oraz ustawienie ławek pozostają w gestii testującego tzn: centrum egzaminacyjnego lub w gestii szkoły jeśli na jej terenie odbędzie się egzamin.

Każdy uczeń przystępujący do egzaminu jest punktualny oraz ma  obligatoryjne założony strój galowy zgodnie z regulaminem gimnazjum. Posiada przy sobie identyfikator, aktualną legitymację. Pod żadnym pozorem nie żuje gumy,  nie wnosi  do sali egzaminacyjnej napojów ani żywności. Może mieć przy sobie tylko oryginalnie zamknięte chusteczki higieniczne. Ołówek do wypełnienia testu otrzyma od testującego, który po zakończeniu egzaminu może zabrać ze sobą.
Uczeń nie wynosi żadnych materiałów, które bezpośrednio związane są z egzaminem tzn: kart odpowiedzi i książek testowych. Zdający legitymowany jest dwukrotnie przez egzaminatora, wchodząc na salę, tylko po wywołaniu i wskazaniu mu miejsca oraz oddając wypełniony test na zakończenie.
Uczeń zdający może przerwać egzamin (uprzednio zgłaszając ten fakt przez podniesienie ręki) i wyjść z sali egzaminacyjnej. Przed wyjściem oddaje test egzaminatorowi. Przerwa jednak nie może trwać dłużej niż 15 minut, jeśli uczeń chce aby jego test został poddany ocenie. Po przerwie zdający ponownie okazuje egzaminatorowi swój identyfikator i legitymację i wówczas zostaje oddany mu jego test. Dla osób, które przerwały egzamin, czas nie jest doliczany o długość przerwy.
Wszyscy zdający piszą w identycznym czasie. Wszystkie pytania i wątpliwości należy zgłaszać egzaminatorowi przed rozpoczęciem właściwej części egzaminu. Po części organizacyjno-istruktarzowej nie jest możliwe udzielanie żadnych informacji przez nadzorującego prawidłowy przebieg egzaminu. W trakcie egzaminu żaden uczeń nie zakłóca porządku i koncentrując się nad zadaniami egzaminacyjnymi umożliwia pracę innym zdającym.

Standardy jakości TOEIC Bridge™

Psychometria to technika psychologicznego pomiaru wiedzy, umiejętności, postaw i cech osobowości. Dziedzina ta zajmuje się badaniem różnic pomiędzy jednostkami, a także różnic pomiędzy grupami. Badania psychometryczne koncentrują się na dwóch głównych obszarach:

• tworzenie instrumentów i narzędzi oceny,
• rozwój i udoskonalenie podejścia do zagadnienia oceny.

W zespole ETS znajdują się znani na całym świecie specjaliści w dziedzinie psychometrii i statystyki, którzy dbają o to, by wszystkie egzaminy ETS były rzetelne, trafne i obiektywne oraz aby spełniały rygorystyczne standardy jakości.

Trafność opiera się na miarodajności i przydatności wniosków wyciąganych na podstawie wyników egzaminu. Weryfikacja trafności egzaminów to proces zbierania dowodów potwierdzających te wnioski. Zasadniczo egzamin jest trafny wówczas, gdy mierzy określone umiejętności. Trafność to jedna z najważniejszych cech systemu oceny. Procesy zapewnienia jakości ETS dostarczają dowodów empirycznych, które wykazują, że każdy egzamin rzeczywiście sprawdza określone umiejętności.

Obiektywizm wymaga bezstronnego traktowania wszystkich osób bez względu na ich cechy osobowe takich jak płeć, rasa, pochodzenie etniczne lub niepełnosprawność. Nie mają one znaczenia dla właściwego stosowania produktu i usługi. Zasada obiektywizmu wymaga aby cechy egzaminowanych osób nie miały istotnego wpływu na wynik egzaminu lub jego interpretację. ETS odpowiada za obiektywizm swoich produktów i usług oraz za dostarczanie dowodów ich obiektywności.

Rzetelność dotyczy stopnia w jakim wyniki uzyskane w danym egzaminie przeprowadzonym w określonym czasie i ocenionym przez określonego specjalistę mogą zostać uogólnione w stosunku do wyników uzyskanych w innych formach egzaminów przeprowadzonych w innym czasie i ocenionych przez innych specjalistów. Egzaminy ETS podlegają rygorystycznym testom w celu sprawdzenia ich rzetelności i ograniczenia do minimum możliwości wystąpienia błędów spowodowanych działaniem czynników zewnętrznych.

Ukierunkowanie na badania naukowe i wysoką jakość usług stanowią kluczową
wartość działań ETS. Przestrzegając standardów jakości i obiektywizmu, ETS zapewnia obiektywne metody oceny.

* podziękowania dla Pani Eweliny Bigda za przygotowanie powyższej analizy egzaminu TOEIC Bridge™ w aspekcie nauczania języka angielskiego w gimnazjum.

* podziękowania dla Pana Mariusza Bęcławskiego za dokonanie korekty powyższej analizy.